【個性化分析】深深不到一歲時媽媽就發(fā)現(xiàn)他和其他的孩子不一樣，向深深伸手過去他不會像其他小孩子一樣把手伸過來，抱深深的時候總是用腳用力的蹬媽媽，仿佛不喜歡媽媽抱一樣，到2歲多以后，別的小朋友都開始說話了，可深深還是不說話，并且躲避與媽媽的眼光交流。也不喜歡與任何人發(fā)生肢體碰觸。...

【個性化分析】琪琪是9歲三年級的孩子，跟家長的交流中我們了解到，在孩子2-3歲的時候就確診為阿斯伯格綜合癥，琪琪的人際交往能力比較差，平時很少看著人講話，經(jīng)常對別人的面部表情沒有反應。她跟同學的關系也不融洽，總是怕同學嘲笑，也會跟同學經(jīng)常打架，沒有一個...

【個性化分析】自從上了五年級后，孩子的學習成績每況愈下，從前十名一下掉到二十幾名，我看在眼里急在心頭啊。我和孩子的老師經(jīng)常溝通孩子的學習情況，老師反映孩子上課老是發(fā)呆走神，問她到底想什么呢，她就是吱吱嗚嗚說不出。我和老師想盡辦法讓孩子上課能夠聚精會...

【個性化分析】都都今年上二年級了，媽媽反應孩子上課不注意聽講，愛做小動作。老師經(jīng)常反映，他是全班50多個孩子里面最不聽講的。有的時候他做著作業(yè)，就去搞小動作，你和他說話 ，他都不知道在想什么，都聽不進去。越簡單的題錯的越多， 難的錯的還挺少，但太難的，他就不愛動腦袋了。他除了注...