多動(dòng)癥兒童的注意范圍狹窄，穩(wěn)定性差

       多動(dòng)癥兒童通常表現(xiàn)出理解能力差，記憶能力差，不能掌握和理解課文的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績波動(dòng)也很大。這反映出他們的注意廣度不夠，注意力不穩(wěn)定，并不是智力低下所致。同樣，他們的身體協(xié)調(diào)性很差，手腳不靈活。上課時(shí)，孩子眼睛要看書、看黑板，耳朵要聽講，同時(shí)又要?jiǎng)幽X思考，動(dòng)手做筆記，這就會(huì)導(dǎo)致他們出錯(cuò)，難免走神。

多動(dòng)癥兒童很難長時(shí)間集中注意力

       多動(dòng)癥兒童注意力難以持久，一般對(duì)8~12歲的學(xué)生來說保持40分鐘連續(xù)學(xué)習(xí)并不困難，而多動(dòng)癥兒童平均只能達(dá)到10~20分鐘。　因此，多動(dòng)癥兒童在學(xué)習(xí)上面臨的困難是同齡兒童的好幾倍，而且，多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性很差，上課小動(dòng)作不斷，作業(yè)得讓父母督促。

多動(dòng)癥兒童關(guān)注的重點(diǎn)總會(huì)出錯(cuò)

       注意分為無意注意和有意注意，多動(dòng)癥兒童無意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)周圍環(huán)境的變化、出現(xiàn)的新的刺激容易引起反應(yīng)，但該有意注意的事物卻看不到。

“安靜型”的多動(dòng)癥兒童

       以女孩子居多。一些孩子看上去很安靜，面前放著一本書，像是在認(rèn)真看書，其實(shí)是在走神，一點(diǎn)也沒看進(jìn)去。這樣的孩子也存在注意缺陷，做事往往拖拖拉拉，例如要花很長時(shí)間做作業(yè)，做什么都很慢，這些都是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。

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