注意力不集中，一個多年來被閱讀困擾的孩子案例

時間：2015-01-05 15:11:31 來源：競思

笑笑是一個聽話的孩子，平日里也非常的可愛，每個周的周末，可可就會和媽媽一起來到我們的競思，在競思做腦電訓(xùn)練，即使交通擁擠也從沒有停下來過，促使他們不斷的堅持的動力就是，競思的效果挺好的。

笑笑從小的表現(xiàn)就很好，表現(xiàn)出的智商也高于一般的小孩子，在上幼兒園的時候常常都會得到老師的夸獎，而且還會有時不時的得到老師獎勵的小本子，小紅花等等的。就這樣，帶著榮耀的笑笑上了小學(xué)之后，媽媽發(fā)小可可就出現(xiàn)了好多好多的問題。

笑笑媽媽回憶說，笑笑剛剛上小學(xué)的時候，成績也是很好的，也常常得到老師的表演，可是慢慢的，笑笑從低年級升到了高年級，學(xué)業(yè)越來越重，笑笑就開始有點力不從心，做作業(yè)特別的慢，寫字也會分家，會出格等等。

后來一次家長會的時候，老師給了笑笑媽媽一個建議，就是好到競思做一個評測，老師之所以會建議笑笑媽媽去競思，也是因為之前班上的同學(xué)也有去過競思，后來慢慢的一些情況得到了改善，笑笑媽媽來競思后發(fā)現(xiàn)孩子是閱讀障礙！

其實，閱讀障礙很多孩子都有，但是每個孩子對于閱讀障礙的表現(xiàn)是不一樣的，有的孩子表現(xiàn)為不能正常的進(jìn)行閱讀，有的孩子表現(xiàn)為不能夠好好的寫好自己的字，有的孩子在讀書的時候會漏讀跳讀等等。

到現(xiàn)在，笑笑已經(jīng)堅持了一段時間的訓(xùn)練，他閱讀障礙的情況有了很明顯的改善，寫字也不出格了，閱讀也不跳字了，成績也變得越來越好了，昨天笑笑媽媽還說笑笑又得到了老師的表揚！

對于有閱讀障礙的孩子來說，家長不能就知道對孩子進(jìn)行打罵教育，要學(xué)會給予孩子一定的理解，不可以只看孩子的學(xué)習(xí)成績，也不要給孩子過多的壓力。

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