每個(gè)孩子在讀認(rèn)知及理解能力都會(huì)有一定的區(qū)別，這些方面的差異也導(dǎo)致了每個(gè)孩子在閱讀方面和理解能力上也有很大差別。對(duì)于那些閱讀能力好的孩子，父母沒(méi)什么好擔(dān)心的，但是對(duì)于那些閱讀不好的孩子，父母就會(huì)十分操碎心。那么提高有哪些方法可以去提高孩子的閱讀能力了

一、讓孩子朗讀
孩子閱讀能力不好，就要讓孩子去朗讀，這樣就使自己有更多的時(shí)間來(lái)處理所讀到的信息。此外，孩子不但能夠看到，而且也能夠聽(tīng)到所閱讀的內(nèi)容,，如此還就是在用多通道學(xué)習(xí)，多通道學(xué)習(xí)效果比單通道學(xué)習(xí)效果好。家長(zhǎng)可以跟孩子輪流朗讀。

二、為孩子提供合適的讀物
根據(jù)孩子的能力，給孩子孩子進(jìn)行大量的難度適中的閱讀練習(xí)。在沒(méi)有任何幫助的情況下，孩子應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)９０％的字詞。如果生字生詞大于這個(gè)比例，孩子為了搞清這些字詞的意思就會(huì)停頓較多，影響對(duì)整個(gè)文章大意的理解。重復(fù)朗讀使孩子覺(jué)得閱讀材料熟悉而簡(jiǎn)單，既有助于孩子深刻地理解字詞，又能夠使孩子讀得更加流利。

三、針對(duì)訓(xùn)練大腦
現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段對(duì)閱讀障礙者的神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了解，閱讀能力差的孩子相應(yīng)腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動(dòng)模式存在異常。因此可以通過(guò)對(duì)大腦區(qū)域的進(jìn)行直接的腦電生物反饋訓(xùn)練，去改善孩子的閱讀能力。從根源上去解決孩子問(wèn)題。