怎樣才能讓孩子學習更加聰明了？這是絕大多數家長關心的問題，決定孩子是否聰明，智力是關鍵因素。而智力主要是有以下五個因素合成的。
1、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，并通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
2、注意力：是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。
3、記憶力：是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
4、思維力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。
5、想象力：是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
在孩子這五種能力中，注意力占據絕對的主導地位，沒有很好的注意力水平， 智力等其他要素也無法得到很好的發揮。
在日常生活中，家長做到這三點，就能夠幫助孩子培養注意力。
① 日常生活環境：培養孩子的注意力，先要學會不讓外界因素影響孩子的注意力發展。
② 注意力游戲：培養注意力一個很好的方法就是玩游戲。陪孩子做一些他感興趣的下游戲，當他發現玩越多就會覺得越有趣，自然而然的就會集中注意力去感受游戲帶來的樂趣。
③ 競思腦電生物反饋訓練：競思腦電反饋訓練，來自于國際臨床科學試驗用于改善注意力障礙引起的一系列癥狀，如
多動癥。是依靠腦電中的注意力波段強度的變化，自主感知、自主提高的心理學訓練技術，已經在全球廣泛用于青少年的注意力提升。從根本上解決青少年注意力問題，安全無副作用。
