我們都知道，很多的天才偉人科學家他們不僅僅有一個高的智商，而且還會或多或少有一些自閉癥和阿斯伯格綜合癥。現代醫院研究表明，導致自閉癥和阿斯伯格綜合癥的那些基因同時也有著非凡的創造力和才華。我們偉大的科學家愛因斯坦就是這樣一個例子。

愛因斯坦在讀小學和中學的時候，有著說話慢、動作慢記憶力不強的缺點，同時他記憶力也不強，不善于和同學交往，學習成績也毫不起眼，這樣的學生在很大的程度上是不受老師歡迎的，學習成績除了數學，其它的都不起眼，而且上課的時候也是“不懂紀律、心不在焉、想入非非”。其實，這些多是自閉癥的表現。

自閉癥是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重復動作和對環境奇特的反應為特征的精神疾病。阿斯伯格綜合癥與自閉癥相似，患有阿斯伯格綜合征的兒童，難以理解人際關系，難以理解社會習俗中所包含的規則。他們顯得很天真，并明顯缺乏常識。刻板和難于應付變化使其容易激動，情緒上十分脆弱。與此同時，患有阿斯伯格綜合癥的兒童（大多數是男孩）智力正常或者智力超常，并具有很強的機械記憶能力。他們能專心致志地投身所感興趣的事情，這使他們在日后的生活中能取得很好的成就。

自閉癥需要盡早干預，堅持訓練，這樣才能保證孩子的健康成長。而目前對于自閉癥的改善的方法有很多，有效的就應當屬于腦電生物反饋了。腦電生物反饋采用的是非藥性的訓練方法，這樣的話就可以讓孩子的右腦正常發育，趕上甚至超過同齡孩子的發展程度。通過競思的訓練，自閉癥或者阿斯伯格癥的孩子們就能正常的理解其他人的情緒舉止。

競思訓練主要是腦電訓練為主，家庭的訓練作為輔助，這樣就能成功的矯正孩子的阿斯伯格癥。競思還會根據每個學員的狀況制定不一樣的訓練，而且不是盲目的訓練，競思在訓練的時候非常的注重孩子的生理和心理健康。我們要知道，明白的一點是，自閉癥不時候孩子的自我選擇，也并不家長的教育事務。我們競思希望通過訓練孩子的右腦，為孩子插上一顆成長的可以自由翱翔的翅膀。