讀寫困難現(xiàn)在在很多的孩子中比較的普遍，但是有很多無法理解有讀寫困難的孩子，純粹的認(rèn)為孩子只是不想好好學(xué)習(xí)。讀寫困難的孩子別的能力都和常人無異的，但是">

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孩子學(xué)習(xí)不好是存在讀寫困難嗎？

時(shí)間：2017-02-27 10:34:32 來源：  
注意力不集中在線測評
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        讀寫困難現(xiàn)在在很多的孩子中比較的普遍，但是有很多無法理解有讀寫困難的孩子，純粹的認(rèn)為孩子只是不想好好學(xué)習(xí)。讀寫困難的孩子別的能力都和常人無異的，但是在讀的過程中大腦無法轉(zhuǎn)換視覺信號，所以當(dāng)他讀的時(shí)候，無法理解閱讀的內(nèi)容。


                                             孩子學(xué)習(xí)不好.jpg           

讀寫困難學(xué)生的特征：
1、閱讀吃力、讀錯(cuò)字
2、閱讀之后不理解內(nèi)容
3、朗讀不流暢、跳字、跳行
4、逃避書寫，書寫困難，字體不工整，容易寫錯(cuò)字
5、抄寫時(shí)間長，需要看一筆寫一筆
6、注意力集中時(shí)間短
7、聽課效率低，多動
8、缺乏運(yùn)動細(xì)胞，平衡感不好
9、握筆姿勢不良，系鞋帶和用筷子動作笨拙
10、人際關(guān)系處理不好，內(nèi)向害羞或者性格急躁
11、自信心低落，容易放棄
12、聰明但無法發(fā)揮用于學(xué)習(xí)

       對于嚴(yán)重讀寫困難的孩子，需要降低書寫量，保證睡眠；對年紀(jì)低的書寫困難的孩子，可以嘗試物理改善小肌肉的辦法，進(jìn)行小肌肉的抓握訓(xùn)練；對于閱讀書寫都困難的孩子，家長和老師要多使用聯(lián)想等趣味的教學(xué)方式。讓孩子多體會學(xué)習(xí)的樂趣，而不是簡單的重復(fù)抄寫。

        目前，腦電生物反饋技術(shù)是對訓(xùn)練讀寫困難有非常好的效果，通過對大腦特定區(qū)域進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)大腦的信息傳遞，從根本上解決讀寫困難。