孩子在寫作業(yè)、學(xué)習(xí)上總是會(huì)在讀寫上出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，例如閱讀吃力，讀錯(cuò)字。閱讀后不理解內(nèi)容；我朗讀不流暢，跳字、跳行；書寫字體不工整，容易寫錯(cuò)字；上下左右有時(shí)會(huì)混淆，這些都屬于讀寫障礙的表現(xiàn)，那么讀寫障礙怎么測(cè)試？兒童讀寫障礙怎么矯正？

 

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     得知孩子有了讀寫障礙，家長(zhǎng)改怎么辦？孩子讀寫障礙怎么矯正？

 

 

     閱讀障礙可以通過腦電生物訓(xùn)練改善，首先進(jìn)行腦電測(cè)評(píng)、問卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)，通過腦電探測(cè)，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。再通過“用大腦來控制電腦游戲”的形式，讓學(xué)員在游戲的過程中，有針對(duì)性的對(duì)大腦的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。

 

 

     當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，逐步提升指標(biāo)，最終達(dá)到讓大腦的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到一個(gè)較高水平的完美平衡狀態(tài)的過程。

 

 

     一個(gè)聽助讀訓(xùn)練，要將字形、字音連接，可以把一些文章灌成錄音帶，讓他們邊聽邊跟著讀，再一個(gè)是自我監(jiān)控閱讀，就是帶著問題來讀，即自問自答，鼓勵(lì)孩子提問題。

 

     閱讀的素材要有吸引力，抓住孩子的興趣點(diǎn)多培養(yǎng)；閱讀的字體要大一些，尤其是對(duì)于年齡小的幼兒，大字書很重要，字不要特別小。要重視顏色。且插圖一定要適當(dāng)，我認(rèn)為高年級(jí)的書中插圖不要太多，因?yàn)椴鍒D太多反而影響注意力，這是權(quán)衡的問題。

 

     孩子讀寫障礙怎么矯正？推薦幾個(gè)小孩子愛看的書：《加菲貓》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《機(jī)器貓》等全是漫畫，圖文并茂孩子能吸引孩子注意力。對(duì)于閱讀障礙的小孩子，家長(zhǎng)可以多陪孩子閱讀一些名著古典故事，另外節(jié)假日帶孩子去書店和少兒圖書館。