沙盤訓練
沙盤游戲的原則
1. 訓練師要由衷地對孩子感興趣，并且建立充滿溫暖和關懷的關系；
2. 訓練師要做到對孩子的絕對接納，而不要希望孩子會在哪方面表現出不同；
3. 訓練師在治療關系中要創造一種安全、接納的氛圍，這樣孩子才可以自由地探索和表達；
4. 訓練師要時常保持對孩子情感的敏感性，適當的情感反映會增進孩子的自我了解；
5. 訓練師應當相信孩子有能力為自己的行為承擔責任，并尊重他們解決個人問題的能力；
6. 訓練師要相信孩子的內部自我引導，允許孩子在各個方面引領關系的發展，同時抑制自己想要引導孩子游戲和談話的欲望；
7. 訓練師要珍視這種自然、緩慢的治療過程，不要試圖去加快節奏；
8. 訓練師只在必要的時候設定一些限制條件以使治療過程不脫離于現實，這能讓孩子接受屬于他們自己的以及存在于關系之中的責任。
沙盤游戲對兒童的幫助
一：沙盤游戲成為一種語言，孩子們可以通過它來表達自己的內心世界。 在這個“訓練王國”里，孩子在這里得到他們所需要的東西，自然的訓練與自發的表達，因為孩子們喜歡，所以它非常有效，同時，它能夠作為一種語言，幫助訓練師和家長們解讀孩子的內心。
二：沙盤游戲架起了成人與孩子溝通的橋梁。 兒童言語的發展水平使得兒童不能夠表達特殊的需求和特別的想法，我們通常無法通過話語去理解特殊兒童的行為以及對應的內在心理狀態；我們也無法將具有創造性的破壞性行為與隨意的破壞性行為區別分開，無法將超常兒童的異常行為與病理性異常行為區別開來。透過沙盤中的訓練分析師與孩子進行交流和對話。所以，沙盤以及沙盤游戲像一面窗，可以打開人的心靈。這是沙盤游戲的溝通與交流的作用之顯現。
三：沙盤游戲展現孩子的內心沖突，幫助孩子疏解宣泄情緒。 沙盤是一個世界，可以由孩子自由演繹的世界，在創造這個世界的過程中，孩子的情緒得以舒解，不良的情緒得以釋放
四：在沙盤游戲過程中，孩子的內心得到提高與轉化。 在接觸沙盤游戲的初級階段，訓練者可以意識到自己在做什么，為什么會選擇這種或那種模具；但隨著沙盤游戲的深入，支配訓練者的主要是無意識，訓練者本人不清楚自己在做什么，為什么這樣做。在沙盤游戲過程中，意識中的內容和傾向首先浮現，然后便出現了無意識的內容，這些內容的交鋒促進了訓練者的完整性。
五：在沙盤游戲中，兒童通過雙手進行創作，展示內心，大腦的邏輯思維能力，統籌規劃能力，空間想象能力，創造力和注意力都能夠得以提升。
六：團體沙盤游戲是針對兒童開展的團隊建設性的心理課程。主要目的是借助情景設計的主題，培養孩子人際關系適應能力，環境適應能力及情緒管理，情緒表達能力。培養孩子的想象力和創造力，幫助孩子提高自信心和團隊協作精神。
七：家庭沙盤游戲，可以有效的改善家庭成員關系，呈現成員的無意識反饋，促進成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養孩子的良好性格習慣有積極作用。
