現(xiàn)在獨生子女多了，父母嬌生慣養(yǎng)，使得孩子任性、貪玩、不愛學習，漸漸地，孩子就養(yǎng)成了上課精力不集中，走神分心，學習習慣不良等。等到以后家長發(fā)現(xiàn)要去改變的時候卻總是無能為力。

                                             

        美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）表明：很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學，或者抗拒學習任務的現(xiàn)象，往往不是因為孩子心理上對學習的抗拒，更多是因為孩子大腦已經習慣可對學習信息的低效處理。由于大腦是學習過程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動化”。

        有了自動化功能，日常生活中的許多事物和技能，在我們學會后是我們不假思索就可以直接做出來的。一旦大腦無法有效自動化運作，每做一件事都要重新學習，那就很可能讓閱讀書寫、動作協(xié)調、人際關系等。 

        而大腦內長生的腎上腺素、多巴胺遞質、血清素（5-羥色胺）等，他們都與學習息息相關。孩子的大腦內的神經傳遞就好比電話電話線路，如果電話線壞了，那么就無法正常通話，這時候，電話公司就會派人進行維修，以保證是連接正常。

       同樣的，如果大腦內神經傳遞斷開，大腦無法正常進行神經傳遞信息，這時，就需要大腦自身的能力去重新建立一個新的神經連接促使人學習、閱讀。 一些的孩子大腦因為某些因素，導致孩子的神經傳遞出現(xiàn)問題，就會出現(xiàn)不愛學習的情況

       因此，針對孩子不愛學習的情況，可以根據(jù)孩子的大腦的具體情況，對孩子的大腦進行腦電生物反饋訓練，重新“維修”孩子的信息的傳遞，改變孩子的學習情況（推薦：改變孩子不愛學習）。