“好的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的方法。”這是意大利知名教育學(xué)家的名言。可想而知，要想提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須有較強(qiáng)的注意力。而孩子注意力較差會(huì)有多種不良的表現(xiàn)。
注意力不集中的表現(xiàn)
◆容易分心：不能專(zhuān)心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無(wú)終。
◆
學(xué)習(xí)困難：
上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，易走神，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯(cuò)。
◆活動(dòng)過(guò)多：在任何場(chǎng)合下都無(wú)法安靜，手腳不停或不斷插嘴、干擾大人的活動(dòng)，平時(shí)走路急促，經(jīng)常無(wú)目的亂闖亂跑，不聽(tīng)勸阻。
◆沖動(dòng)任性：情緒不穩(wěn)定，易變化，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果。
◆自控力差：不遵守規(guī)章秩序，不聽(tīng)老師、家長(zhǎng)的指示，做事亂無(wú)章法，隨隨便便，一切聽(tīng)之任之，不能與別人很好合作，容易與他人發(fā)生沖突。
競(jìng)思根據(jù)最新腦科學(xué)的研究成果，解決
兒童注意力分散的問(wèn)題。引進(jìn)美國(guó)的
腦電技術(shù)，并使用NDR專(zhuān)利技術(shù)，從根本上提升孩子注意力。同時(shí)競(jìng)思結(jié)合
沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學(xué)員的注意力，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練保證了訓(xùn)練效果的最大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療效果的反復(fù)無(wú)常、終身依賴性和副作用，確保訓(xùn)練的安全性。
效果表現(xiàn)
◆注意力更持久—能夠長(zhǎng)時(shí)間高度集中注意力，不易感覺(jué)疲憊。
◆不受外界干擾—任何的環(huán)境中，都更容易集中注意力，不再分心走神，進(jìn)入注意力狀態(tài)更靈活，更輕松。
◆注意力更深入—可增加注意力的深度，提高學(xué)習(xí)理解能力，提高邏輯思維能力。
◆注意興趣引導(dǎo)—將注意力從游戲轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)工作上，擺脫對(duì)電腦游戲的依賴和網(wǎng)癮。
◆增進(jìn)用腦健康—減緩腦細(xì)胞衰老，減少腦細(xì)胞死亡，增加腦神經(jīng)突觸。
◆其他伴隨效果—增強(qiáng)記憶力、開(kāi)發(fā)智力和大腦潛能。
1312名以提升學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)的學(xué)員，經(jīng)過(guò)一到三期的注意力訓(xùn)練后，學(xué)習(xí)成績(jī)提升人數(shù)。
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