閱讀障礙分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙。獲得性閱讀障礙是指先天或后天的腦損傷以及相應(yīng)視聽覺障礙造成的閱讀困難；發(fā)展性閱讀障礙是指智力正常的兒童在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷情況下，無法進行準確而流暢的閱讀，即使在正常的智力、教育成就、動機水平條件下，閱讀水平仍顯著落后于其相應(yīng)智力水平或生理年齡的現(xiàn)象。

        對于閱讀障礙的治療，其主要方法包括行為干預、認知-行為干預、神經(jīng)系統(tǒng)功能訓練、同伴指導、生化與藥物治療，腦電生物反饋治療等。針對不同的閱讀障礙，治療方式均不一樣。如果是生理性的閱讀障礙，競思專家建議：主要的治療手段是在醫(yī)生的診斷和治療的意見基礎(chǔ)上，通過特定的藥物進行治療或者腦電生物反饋訓練，堅持長期的行為鍛煉，如反反復復朗讀生字詞，進行快速認字之類的小游戲，加大閱讀訓練強度等等。如果是心理性的閱讀障礙，競思專家建議：所謂“心病還需心藥醫(yī)”，那家長就要帶孩子到專門的心理治療機構(gòu)進行心理輔導了。輔導的重點在于幫助孩子消除對于閱讀的恐懼和排斥，確立正確的學習觀，促進其心理健康的發(fā)展。

         值得一提的是，許多患閱讀障礙癥的孩子會被家長和老師誤以為是“不聽話、不認真”，往往會被訓斥甚至打罵。因此，家長切記對閱讀困難的孩子加以細心觀察、耐心輔導，必要時帶到醫(yī)院就診，一味地訓斥不僅不能解決孩子閱讀困難的問題，還可能導致病情加重。