孤獨(dú)癥孩子對(duì)有些聲音非常敏感，但對(duì)大多數(shù)聲音卻異常遲鈍，我們要用不同的物品制造不同的聲音喚醒刺激其沉睡的聽(tīng)覺(jué)，讓其感知聲音的存在，感受聲音的變化，用各種東西敲擊發(fā)出不同的節(jié)奏，或高或低有聲音，引導(dǎo)孩子找聲源，不斷地強(qiáng)化，在快樂(lè)的“聽(tīng)覺(jué)游戲”中使孩子的聽(tīng)覺(jué)從遲鈍向敏感轉(zhuǎn)變。

二、音樂(lè)刺激

        優(yōu)美和諧的音樂(lè)能培養(yǎng)孤獨(dú)癥孩子辨別不同音色、音調(diào)和節(jié)拍。讓孩子聽(tīng)鋼琴、電子琴、吉它、手風(fēng)琴、小提琴等不同樂(lè)器的演奏，讓孩子聽(tīng)或成年人的演唱和兒童的演唱，在音樂(lè)中游戲，體驗(yàn)不同的感覺(jué)。

三、辨音訓(xùn)練

        訓(xùn)練孩子分辨自然界中動(dòng)物的叫聲、風(fēng)聲、雨聲、雷聲；生活中物體的撞擊聲，各種交通工具聲、各種不同的樂(lè)器聲，分辨不同人的口音，男人女人的聲音，在分辨中從易到難，從區(qū)別不同的語(yǔ)音到近似的語(yǔ)言再到對(duì)詞匯和句子的分辨。

四、聽(tīng)力轟炸

        孤獨(dú)癥孩子學(xué)語(yǔ)言也和我們學(xué)外語(yǔ)一樣，要有一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，在對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要對(duì)孩子進(jìn)行日常用語(yǔ)的“聽(tīng)力轟炸”，如放ＶＣＤ碟、錄音帶、老師個(gè)訓(xùn)、班級(jí)課訓(xùn)練，父母反復(fù)訓(xùn)練，或用復(fù)讀機(jī)、早教機(jī)的方法也不錯(cuò)。隨時(shí)隨地，天長(zhǎng)日久，達(dá)到一定的量，才可能有質(zhì)的飛躍。