閱讀障礙在當(dāng)今社會中已經(jīng)是很普遍的，有很多孩子因?yàn)橄忍斓脑蚨斐傻倪@方面的問題，他們其實(shí)也是很痛苦，別的跟普通孩子完全一樣，唯獨(dú)閱讀方面是他們難以啟齒的硬傷，那么這些孩子在日常生活中究竟會出現(xiàn)哪些問題了？下面給大家介紹：
1．視覺辨別困難
         又稱視覺誦讀困難或視空間誦讀困難。主要缺陷是在再認(rèn)和記住字母和詞的形狀等能力上。
例如，有一些兒童在認(rèn)字詞時(shí)會出現(xiàn)混淆，特別是一些形狀相近的字與字母；有的在閱讀時(shí)索性在句子中省略字詞或加入多余的字詞；有的讀著讀著就讀串了行；有的不能閱讀換了顏色的字；有的不能閱讀變了大小的字；
2．聽覺加工困難
        又稱聽覺誦讀困難，或聽覺發(fā)音誦讀困難。這些兒童在記住字母的發(fā)音、分析詞中的個(gè)別聲音以及把這些發(fā)音按次序排列，混合成詞的能力上有困難。
3．字詞分析技術(shù)不當(dāng) 
        語音分析是利用漢字形聲的特點(diǎn)幫助兒童識字。
        閱讀障礙兒童不能或者不合適地使用許多字詞分析技術(shù)，在遇到不熟悉的字詞時(shí)不能選擇一個(gè)有效的分析技術(shù)，過分依賴于某一種技術(shù)；所以，應(yīng)該教學(xué)業(yè)不良兒童同時(shí)使用多種字詞分析技術(shù)。
4．直觀字或詞辨別困難
        讀者看到某個(gè)字或詞后能夠立即認(rèn)識的稱為直觀字或詞。有些字(詞) 在基礎(chǔ)閱讀材料和口語中一遍又一遍地重復(fù)出現(xiàn)，直觀地認(rèn)識一些詞匯的能力能夠促進(jìn)早期的閱讀成就，否則將嚴(yán)重地限制閱讀。
5．字或詞反向
        有的閱讀障礙兒童在閱讀時(shí)反向或顛倒著讀字或詞，還有字母的左右顛倒、上下顛倒，字的左右、上下反向顛倒，詞的前后順序顛倒等。
6．理解技能缺陷
        閱讀的最終目的是獲得有關(guān)信息，這就需要理解文章的意義。
        首先從理解文章中出現(xiàn)的字詞開始。理解技能缺陷表現(xiàn)：有的是在理解字詞的含義方面出現(xiàn)了難題；有的雖然理解了每個(gè)字詞但不能理解由一堆字詞所組成句子的意義；有的理解了句子的意義卻不能從眾多信息中將一些無關(guān)細(xì)節(jié)分離而找出文章的中心思想。