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孩子有閱讀障礙怎么辦?【聽故事對閱讀障礙兒童有改善】

時間：2016-03-09 11:41:43 來源：

閱讀障礙兒童在成長過程中，所表現出來的癥狀不是一成不變的，是會隨著外部環境及自身的發育情況而改變。只有隨時掌握孩子屬于哪種閱讀障礙的亞型，才能有的放矢，進行采用科學的方法有針對性的矯治，例如競思的腦電生物訓練技術訓練可以刺激大腦改善閱讀障礙。

閱讀障礙有三種類型，分別對應了閱讀障礙的三個亞型：語音缺陷型、快速命名缺陷型，以及兩者結合的雙重缺陷型。

語音缺陷型表現：

患兒無法很好地掌握字詞的語音結構，因而不能進行音——形之間的轉換，導致閱讀能力低下，這類孩子常記不住字，無論如何練習，還是記字困難，尤其是聽寫困難。也就是說，這種兒童單通道的記憶加工沒有缺陷，如視和聽記憶，只是在跨通道的任務上表現出落后。

快速命名缺陷型

是指患兒的閱讀過程無法像正常孩子那樣流暢，他們必須一個字一個字地讀才能讀懂，一旦讀得快了大腦就會一片空白，還要從頭來讀。雙重閱讀缺陷型這是兩種癥狀兼而有之，這種類型是最常見也是最難處理的。

閱讀障礙兒童由于閱讀上有困難，所以相比正常的孩子，他們能掌握的詞匯特別少，在和閱讀障礙兒童一起閱讀時，可以通過開放式的問題和討論，假如不同聲調和不同意義的字，把這些漢字放到符合意義的小場景中去，幫助孩子逐步建立聲調與字義、字形之間的對應關系。

在和孩子一起閱讀、分享故事的過程中，鍛煉孩子朗讀、理解、表達的能力。增加他們的自信心。邊讀，邊演，孩子能更快地掌握四聲和各種韻律特點。同時與孩子分享繪畫、改編、自編故事的過程，也是激發鍛煉兒童書寫興趣和正確書寫習慣的過程。

與孩子們分享故事，與孩子們一起在閱讀中成長，從早期的閱讀開始，就有目的有意識地引導孩子形成良好的閱讀習慣，保持閱讀興趣，是可有效糾正閱讀障礙。

孩子閱讀能力測試 http://t.jingsiedu.com/t/ask.php?sp=5evx5

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